加拿大地利亞國際學(xué)校(Delia School of Canada)是香港歷史最悠久的國際學(xué)校之一，于1986年創(chuàng)立。此后，它一直是香港特區(qū)最為頂尖的學(xué)校之一，深受家長學(xué)生的信賴和歡迎。

01、國際認(rèn)可課程

學(xué)校是安大略省教育部的注冊學(xué)校，為學(xué)生提供加拿大課程，畢業(yè)后學(xué)生可獲得安大略中學(xué)文憑（OSSD）。安大略省中學(xué)文憑實(shí)行的是學(xué)分制，以其優(yōu)質(zhì)嚴(yán)格的教學(xué)管理在全世界具有極高的認(rèn)可度，被加拿大、美國、英國、澳大利亞等全球的大學(xué)承認(rèn)，是進(jìn)入世界大學(xué)的通用文憑。

想要獲得安大略省中學(xué)文憑，學(xué)生須總共完成30個(gè)高中學(xué)分，可以每學(xué)期修讀4門課程。這樣可以確保學(xué)生在家長，老師和學(xué)校的學(xué)術(shù)顧問的支持下，制定出適合自己的個(gè)性化中學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。一般來說，大多數(shù)必修課程都是在10年級(jí)完成的，在11年級(jí)和12年級(jí)進(jìn)行更具針對(duì)性的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課程的深度和廣度上有所平衡。

致力于為學(xué)生提供全面的教育，意味著加拿大的教育體系通常優(yōu)于其他國家，尤其是在數(shù)學(xué)，科學(xué)和閱讀方面。學(xué)生的成績考核比較側(cè)重于知識(shí)和技能的發(fā)展，其最終成績體現(xiàn)的不僅僅只是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能反映學(xué)生的高級(jí)思維整合能力，關(guān)于對(duì)知識(shí)的理解，已經(jīng)整合各種知識(shí)的運(yùn)用能力。

02、商業(yè)數(shù)學(xué)科學(xué)佼佼者

課程也會(huì)不斷被進(jìn)行修訂和優(yōu)化，使其能跟上現(xiàn)在的發(fā)展趨勢和適應(yīng)社會(huì)日新月異的需求。例如，最近對(duì)DSC數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了修訂，更注重編程、金融知識(shí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)，而這也恰恰是當(dāng)今技術(shù)時(shí)代的所需要的重要技能。

學(xué)生在許多國際商業(yè)和數(shù)學(xué)競賽中都取得了出色的成績。值得一說的是，學(xué)校在4年中連續(xù)3次獲得亞洲青年社會(huì)企業(yè)家協(xié)會(huì)(Asian Youth Social Entrepreneurship Association)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)；以及愛丁堡公爵國際獎(jiǎng)(Duke of Edinburgh’s International Award)，該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰年輕人在學(xué)術(shù)界以外的成就。

03、一條龍國際學(xué)校

加拿大地利亞是一所一條龍國際學(xué)校，可滿足幼稚園-12年級(jí)（4- 18歲）的學(xué)生的需求。從一開始就完全整合STEAM教育，即使是高年級(jí)的學(xué)生也喜歡機(jī)器人和魚菜共生等實(shí)用科目。學(xué)校的教研專家團(tuán)隊(duì)，會(huì)確保學(xué)生在每個(gè)年級(jí)都能接受最為有趣而又實(shí)用的STEAM課程，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力在。

學(xué)校還非常重視語言學(xué)習(xí)，提供法語、日語和普通話3種選擇。還提供專門的ESL課程（英語作為第二語言），供那些在英語聽說讀寫方面經(jīng)驗(yàn)有限的學(xué)生學(xué)習(xí)。

04、濃厚學(xué)術(shù)環(huán)境

然而，真正使加拿大地利亞國際學(xué)校如此出眾的原因，是因?yàn)閷W(xué)校尤其注重對(duì)學(xué)生個(gè)人激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性的培養(yǎng)。

學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生努力追求卓越，成為一個(gè)有影響力的人，這也促進(jìn)了反思性學(xué)習(xí)過程，支持學(xué)生發(fā)展自己的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，從而確保他們成為擁有學(xué)習(xí)自主權(quán)的獨(dú)立學(xué)習(xí)者。

批判性思維，創(chuàng)造力和解決問題的能力是學(xué)校學(xué)習(xí)模型的核心，也是老師工作的核心。學(xué)習(xí)活動(dòng)是動(dòng)手操作，重點(diǎn)是高水平的思維能力和解決問題的能力。通過基于成就的4個(gè)組成部分（知識(shí)，思維，溝通和應(yīng)用）提供各種評(píng)估和學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生不僅專注于考試和測試。

05、卓越師資團(tuán)隊(duì)

學(xué)校擁有一批高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，其中超過90％教師來自于加拿大，且持有安大略師范學(xué)院的任教資格。每位教職員工的學(xué)識(shí)素養(yǎng)扎實(shí)，都已完成了4年制學(xué)位課程，以及2年制教師培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)課堂實(shí)習(xí)。學(xué)校也為老師提供的專業(yè)發(fā)展路徑和培訓(xùn)，確保每一位教職工都能在教學(xué)上不斷精進(jìn)，學(xué)校的老師平均在職任教時(shí)間都不少于8年。

最重要的是，老師會(huì)持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生的情況，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生精準(zhǔn)的輔導(dǎo)。老師鼓勵(lì)內(nèi)省型學(xué)習(xí)，別幫助學(xué)生建立適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃。而這些也能讓學(xué)生對(duì)學(xué)生保持熱愛，間接可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并能在包容和多元化的環(huán)境中，茁壯成長！