01、學(xué)生背景

　　姓名：蔣同學(xué)

　　本科院校：英國布里斯托大學(xué)

　　本科專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)

　　在校均分：65分(2:1)

　　工作經(jīng)歷：1年相關(guān)工作經(jīng)驗

　　錄取院校：香港大學(xué)

　　錄取專業(yè)：電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)碩士

　　02、 院校錄取offer展示

　　03、ST國際 點(diǎn)評

　　2020年下半年的時候，蔣同學(xué)通過口碑案例對比，最終選擇了智優(yōu)留學(xué)，希望我們幫他申請香港地區(qū)的工程學(xué)碩士。畢竟我們做香港留學(xué)申請已有16年時間，成功案例很豐富。

　　當(dāng)時蔣同學(xué)幾乎沒有留學(xué)方面的了解，我們前期老師從選校到雅思備考再到GRE出分，都幫忙做了詳細(xì)的規(guī)劃。這里要夸一下周同學(xué)，他的自驅(qū)力很強(qiáng)，老師給到他的任務(wù)，都能夠及時高效的完成。

　　蔣同學(xué)的主要優(yōu)勢在于，英國本科，再加上他在華為的1年工作經(jīng)歷，以及一家上市公司的相關(guān)實習(xí)，為文書的寫作增色不少，同時周同學(xué)配合度很高，在寫PS和CV的時候，都非常積極的跟Lily老師面談溝通。

　　04、學(xué)生反饋

　　對香港的向往要追溯到高中時代,我熱衷于粵語歌曲。因此香港留學(xué)在我心里就是一顆種子，不斷的生根發(fā)芽。

　　在比對多家中介文書機(jī)構(gòu)后，智優(yōu)的Yoyo老師留給我的印象是最好的。初次認(rèn)識Yoyo老師其實是大二的事情了，雖然當(dāng)時并沒有決定是否要留學(xué)，但Yoyo老師仍然認(rèn)真耐心地解答我的疑惑,幫我規(guī)劃未來的發(fā)展方向，而非一味地勸我留學(xué)。在沉寂了一年后，  大三的暑假我再次找到Y(jié)oyo老師，向她說明了自己的基本情況，提出去香港留學(xué)的意愿。而老師略帶懊悔地“哎呀我當(dāng)時應(yīng)該勸你繼續(xù)輔修的”,  更令我覺得Yoyo老師是切實有從學(xué)生的角度考慮問題的。

　　在申請的過程中，Lily老師是特別令人安心的。把所有要準(zhǔn)備的材料一詳列,在遞申請這方面從未出過任何差錯。盡管我為  了保險起見總是一遍遍與老師核實材料是否提交,她都不厭其煩地和我保持溝通，仔細(xì)檢查。最感激的就是11月底的時候，我的文書才剛寫出初稿，而港大的第一輪ddI是12.4  ，在我猶豫是否等到第二輪再申請的時候,  Lily老師鼓勵我爭取趕在第一輪遞申請，也正是這簡短的一句話，以及和文書老師共同的配合，讓我終于在12.3提交了申請,并于2周內(nèi)收到了港大的offer.

　　提到文書,我對文書寫作會有-些自己的想法。在文書修改初期階段，我提出了很多自己的思路，可能不見得是正確或者最好的,但Lily老師并沒有否定我，而是都欣然接受，順著我的思路幫我潤色語言上的表達(dá)，內(nèi)容上的調(diào)整，最大化地尊重和保留我的思考和見解。在申請港大時由于時間比較趕，我偶爾有在休息時間打擾老師，或者臨時麻煩老師修改我的writing  sample的情況時，Lily老師也都樂于幫助我，效率極高。

　　05、申請時間

　　2020年6月：聯(lián)系ST國際，評估學(xué)生的基本情況，做了相應(yīng)的學(xué)校定位;

　　2020年9-10月：材料準(zhǔn)備&文書制作;

　　2020年12月3日：遞交網(wǎng)上申請;

　　2020年12月18日：香港中文大學(xué)發(fā)來錄取offer。