英國(guó)凱莉山學(xué)校(Mount Kelly)享有 140 年悠久歷史，為英國(guó)頂尖私立寄宿學(xué)校之一。每年逾九成的畢業(yè)生獲英國(guó)頂尖學(xué)府取錄，當(dāng)中包括牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)及倫敦大學(xué)等。而到了 2017 年，凱莉山學(xué)校進(jìn)駐本港，設(shè)立首間海外分校──香港凱莉山學(xué)校(Mount Kelly School Hong Kong)，讓本地學(xué)生有幸享用傳統(tǒng)英式教育，從小適應(yīng)英國(guó)學(xué)制與英語(yǔ)環(huán)境，為日后晉身海外升學(xué)作準(zhǔn)備。香港凱莉?qū)W校沿用英國(guó)學(xué)制，提供完善的英式傳統(tǒng)教育。香港分校提供親子班, 學(xué)前班、幼稚園、小學(xué)及中學(xué)教育，學(xué)生完成課程后，可無(wú)縫銜接升讀英國(guó)凱莉山學(xué)校。

　　本地每年均有大量學(xué)生負(fù)笈海外，而英國(guó)更是熱門留學(xué)地點(diǎn)之一，因此不少家長(zhǎng)都希望讓子女盡早接觸海外學(xué)習(xí)模式，為未來(lái)到當(dāng)?shù)厣龑W(xué)作好準(zhǔn)備。香港凱莉山的學(xué)制恰好配合本港家長(zhǎng)所需，秉承英國(guó)母校的辦學(xué)理念及課程，提供「一條龍」式升學(xué)制度。學(xué)生在國(guó)際幼稚園暨幼兒園完成學(xué)前班及英國(guó)幼年基礎(chǔ)階段的幼稚園課程后，便可升讀小學(xué)及中學(xué)，就讀英國(guó)國(guó)家課程的一至八年級(jí);到了九年級(jí)，便可選擇留港升讀原校的高中課程，或到英國(guó)入讀凱莉山本校。如此一來(lái)，學(xué)生便有兩種升學(xué)道路可選。而不論將來(lái)留港或到英國(guó)升學(xué)，學(xué)生依然能夠在英式教育環(huán)境下成長(zhǎng)。這個(gè)并非其他香港國(guó)際學(xué)校能做到無(wú)縫銜接的雙向選擇。

　　一、兩種課程選擇　助學(xué)生適應(yīng)各地市場(chǎng)

　　香港凱莉山幼兒部在保留「原汁原味」英式教育的同時(shí)，亦考慮到本地市場(chǎng)需求及家長(zhǎng)策劃子女將來(lái)時(shí)的顧慮，特設(shè)兩類課程供家長(zhǎng)選擇——國(guó)際課程(International Stream)及雙語(yǔ)課程(Bilingual Stream)。固名思義，國(guó)際課程以全英語(yǔ)授課，每周設(shè)有2堂中文課堂;完成兩年課程可升上凱莉山小一的英國(guó)學(xué)制; 而雙語(yǔ)課程則以普通話及英語(yǔ)授課，每天都有中英文課堂，讓幼兒能以兩種語(yǔ)言同時(shí)接收學(xué)習(xí)信息。完成三年課程后, 家長(zhǎng)可以選擇升讀凱莉山小學(xué)或報(bào)讀本地小學(xué)。副校長(zhǎng) Hanady Fawzy 表示此課程安排為香港凱莉山的最大優(yōu)點(diǎn)之一：「我們不僅幫助孩子融入香港市場(chǎng)環(huán)境，更協(xié)助他們作好準(zhǔn)備，走進(jìn)全球任何市場(chǎng)。凱莉山所提供的教育讓學(xué)生能適應(yīng)各地所需，日后即使移居至其他國(guó)家，這些技能也必能終身受用?！构蚀耍议L(zhǎng)若未能肯定子女將來(lái)的升學(xué)去向，也可選讀雙語(yǔ)課程，而不必?fù)?dān)心子女日后在本地學(xué)校升學(xué)時(shí)，難以適應(yīng)本港的語(yǔ)言及學(xué)習(xí)制度。

　　二、1：8 小班教學(xué)，貼近個(gè)人學(xué)習(xí)需求

　　凱莉山的課程著重全人發(fā)展，除了教授學(xué)術(shù)知識(shí)，在啟發(fā)創(chuàng)意、開(kāi)創(chuàng)新思維等方面尤其著重，希望能按學(xué)生自身興趣提供度身訂造的教育方式。因此，學(xué)校堅(jiān)持采用小班教學(xué)，班級(jí)內(nèi)的師生比例為 1：8，即每班不超過(guò) 15 人。KS2 領(lǐng)導(dǎo)教師 Sophie Jackson 指：「實(shí)行小班教學(xué)意味著我們令學(xué)習(xí)更個(gè)人化，師生間有更緊密的聯(lián)系與交流，讓教師可以深入了解每位學(xué)生的需要，掌握其學(xué)習(xí)步伐，從而訂下合適的教案?！钩诵“嘀贫?，班內(nèi)同時(shí)更設(shè)有助教老師，以確保教師能緊貼學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)掘孩子的興趣，從而找出合乎學(xué)生需求的指導(dǎo)方式。師資方面，校內(nèi)九成師資均來(lái)自英國(guó)，確保教師質(zhì)素符合英式教育的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能在完善的英式教育下學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。

　　三、貼身英語(yǔ)強(qiáng)化課程( EAL)，幫助新生融入英語(yǔ)環(huán)境

　　來(lái)自本地幼兒園的學(xué)生，若然在小學(xué)才入讀香港凱莉山，又能否適應(yīng)校內(nèi)的國(guó)際氛圍及英語(yǔ)交流方式呢?事實(shí)上，此乃不少香港家長(zhǎng)抱持的疑問(wèn)，而學(xué)校有見(jiàn)及此，亦為母語(yǔ)為非英語(yǔ)的學(xué)生訂立英語(yǔ)強(qiáng)化課程 (English as an Additional Language，簡(jiǎn)稱 EAL 課程)，幫助學(xué)生建立聽(tīng)、講、讀、寫之英語(yǔ)能力。EAL ?？评蠋?Emma O’Donoghue 表示：「校方為協(xié)助學(xué)生融入英語(yǔ)環(huán)境，會(huì)在課程上致力作出各類安排。如果學(xué)生的英語(yǔ)程度不足，我們會(huì)先集中在其發(fā)音及生字應(yīng)用上，待他掌握到基本發(fā)音，才進(jìn)階挑戰(zhàn)更多生字。我們采用的是英式學(xué)習(xí)制度，由最初的 A1 開(kāi)始，一步一步晉級(jí)至 A2、B1 等，以循序漸進(jìn)的方式慢慢適應(yīng)。」她又指，面對(duì)較極端的情況，更會(huì)安排一對(duì)一英語(yǔ)指導(dǎo)，為學(xué)生度身訂造英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間表，每星期設(shè)三、四次閱讀時(shí)間，協(xié)助學(xué)生盡快適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境，并以英語(yǔ)流暢地表達(dá)想法。

　　四、香港姊妹校首發(fā)，音樂(lè)數(shù)理化課程

　　香港凱莉山于今年推出獨(dú)特的「音樂(lè)數(shù)理化課程」，將數(shù)學(xué)及音樂(lè)整合到課堂中，而不限于數(shù)學(xué)或音樂(lè)堂才可接觸這兩種元素，例如在朗讀英文詩(shī)詞時(shí)，可以用「Rap」的方式唱出來(lái);而當(dāng)中的節(jié)拍又可聯(lián)系到數(shù)理學(xué)習(xí)等。校長(zhǎng) Rain Jones 表示：「我們發(fā)現(xiàn)，將音樂(lè)及數(shù)理融合至整個(gè)課程時(shí)，可幫助孩子的左右腦統(tǒng)合，使他們有更卓越成績(jī)，而更重要的是令他們樂(lè)在其中，達(dá)至真正的愉快學(xué)習(xí)?！?/p>

　　五、著重課外活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能

　　凱莉山向來(lái)著重學(xué)生全人發(fā)展，自理能力、社交技巧、領(lǐng)導(dǎo)才能等均是學(xué)校所重視的能力素質(zhì)，因此香港分校承襲母校充滿特色的領(lǐng)導(dǎo)才能計(jì)劃(Shackelton Programme)，自幼稚園起便安排學(xué)生參與多元化活動(dòng)，圍繞冒險(xiǎn)探索、專業(yè)知識(shí)、安全評(píng)估和服務(wù)社區(qū)四大主題，務(wù)求擴(kuò)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們成為領(lǐng)袖。校長(zhǎng) Rain Jones 表示：「領(lǐng)袖計(jì)劃為凱莉山的最大特色之一，讓學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)互融。計(jì)劃中的活動(dòng)包括爬山、去海邊清理垃圾等等，當(dāng)學(xué)生們投入其中時(shí)，他們互相合作及幫助，自然就會(huì)培養(yǎng)出領(lǐng)袖才能，更可從中建立團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)踐各種終身受用的生活技能。